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Isee灰姑娘分享若何调动幼儿舞蹈培训的自动性(一)

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wjunxi 发表于 2021-11-19 20:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
  幼儿园在组织开展舞蹈勾当中,我们不难看到幼儿多默示出无聊、厌恶等消极被动的情感。究其原因,主若是:


  ①教师过度注重结不美观,即教师较正视幼儿做得好,跳得好,被赞誉的都是做得好的幼儿,而轻忽激发狡诈、怯懦、能力差的幼儿介入的乐趣。


  ②幼儿在舞蹈勾当中,按照教师示范的模式,既定的要求机械模拟的多,教师提“应该这样做”“不应该那样做”一遍又一遍地跟跳,年夜而使幼儿乐趣索然,限制了幼儿发现、成长、激 情的吐露。我们应指导幼儿阐扬他们自我进修、自动成长的积极性,真正做到让幼儿“学中有玩,玩中有学”,兴奋地投入到自动进修舞蹈的空气中。


  一、激发乐趣,激发幼儿自动进修舞蹈


  曩昔,在舞蹈勾当中,教师往往靠现成的教学参考材料或勾当设计来组织教学勾当。众所周知,幼儿能自动进修,喜欢加入舞蹈勾当,并能斗胆地默示自己的激 情和体验,用自己喜欢的体例进行默示勾当,都始于乐趣。有了乐趣,就会促使幼儿积极地去思虑,自动地去介入。现代教学不美观把幼儿看作是进修与成长的主体,舞蹈勾当追求的首要方针是撑持、辅佐幼儿学会进修,勾当的起点不再是教材,而是幼儿。如舞蹈勾当“我是一颗小种子”,让幼儿想想种子是怎么发展的,再用身体的动作来暗示。幼儿很积极地震起来,有的趴在地上,双手捧首说:“教员,种子要发芽了。”有的随之向上一跃,说:“种子长高了。”还有的伸展着四肢,头向上,嘴张年夜说:“种子看见太阳欢快地笑了。”……幼儿轮流出来编小种子长年夜的动作,我请他们把动作串起来,酿成有情节有内容,这样幼儿一遍一遍地跳,乐此不疲。虽然有的动作不读假爆但这是幼儿按照自己的意愿,在试探、熟悉勾当中发生的一种乐趣,而这种乐趣能够使幼儿获得极年夜知足。


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